动物排队（动物排队的图片）

游戏发烧友来看一下动物排队,以下6个关于动物排队的观点希望能帮助到您找到想要的游戏资讯。

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动物排队小班教案

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的动物排队小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　动物排队小班教案 篇1 　　活动目标： 　　1、会将物体按从大到小或从小到大的顺序排列。 　　2、学习将两种实物有规律地交替排序，会讲述出排列的顺序。 　　3、能用语言讲述排列的结果 　　活动准备： 　　教具： 动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只） 　　学具： 各小组各一套动物排队的图片 　　活动过程： 　　1、情景导入，激发幼儿兴趣 　　师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们必须得整齐的队伍去，这可难倒了小动物们了，因为他们从来没有排过队呀！这可怎么办呢？ 　　小朋友们，我们去帮帮他们好不好？ 　　2、集体活动 　　（1）认识大小不同的小动物 　　师：看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？（出示图片乌龟）我们一起来数一数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有什么不一样啊？ 　　引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。 　　（2）按顺序给乌龟排队 　　师：请小朋友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队？排完后，请小朋友们一起来说一说排列的顺序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的） 　　（3）出示其它动物，巩固练习 　　师：在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其它的笑动物来了，来看看是谁来了？（蝴蝶）有几只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶） 　　师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应该怎样整齐的排队？仔细想一想（请幼儿到黑板上排序） 　　（4）依样接放，交替排序 　　师：看，又有小动物来了，是谁呀？（出示图片小狗和小兔子各两只）这次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们整齐的排好队？（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子 3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗） 　　3、小组活动 　　接着给动物排队 　　每3人一组，每组准备不一样的动物卡片，小组讨论共同商讨如何整齐排队，将小动物整齐的排列在准备好的卡纸上。 　　请小朋友带着排列好的小动物图片到前面展示，说一说他们是怎样帮助小动物们排队的。 　　动物排队小班教案 篇2 　　活动目标 　　1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。 　　2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。 　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　活动准备 　　1、词卡、儿歌字卡。 　　2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。 　　3、录音机、录音带。 　　活动过程 　　一、学习儿歌。 　　1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。 　　老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。 　　教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。 　　2、引导幼儿观看图片。 　　老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。 　　3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。 　　4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 　　二、游戏：跟着字宝宝走。 　　老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。 　　活动反思 　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的.清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。 　　动物排队小班教案 篇3 　　目的： 　　初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。 　　材料： 　　5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 　　玩法： 　　1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 　　2．“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。 　　3．家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位 　　置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。 　　4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。 　　延伸活动： 　　1．可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 　　2．待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。（完） 　　动物排队小班教案 篇4 　　一、 活动目标 　　1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。 　　2、 运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。 　　3、 学习用语言表述操作结果。 　　二、 活动准备 　　大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。 　　三、 活动过程 　　（一） 认识“大中小” 　　1、 森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼） 　　2、 来了几条鱼呀？（集体点数） 　　3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小） 　　4、 教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？ 　　5、 教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手模仿大中小） 　　（二） 给小动物排队 　　1、 给鱼排队 　　1） 这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？ 　　2） 请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队） 　　3） 你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。 　　2、 给乌龟排队 　　1） 模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？ 　　2） 出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？） 　　3） 乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队） 　　（三） 给图形宝宝排队 　　1、 出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？ 　　2、 提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排 　　3、 幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。 　　4、 集体交流：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话） 　　5、 我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室） 　　动物排队小班教案 篇5 　　活动目标： 　　1.学习6以内的序数，理解叙述的含义。 　　2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 　　3.能清楚地表述排列的顺序。 　　活动准备： 　　数字卡片1——6，课件PPT。小红旗一面，场地准备。 　　活动过程： 　　一、.复习6以内的数。 　　1．快速看数字卡片报数字。 　　2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。 　　二、学习6以内的序数。 　　1．故事引入活动。 　　师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊） 　　2．提问：看看它们是怎样排队的？ 　　谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？ 　　小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。 　　3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。如：谁跑了第一？第几是谁？ 　　4．它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如：谁跑了第一？第几是谁？ 　　三、游戏：我们来排队。 　　1．请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁？第二是谁？幼儿集体表述xx排在第几？ 　　让排队的幼儿自己表述我排在第几？ 　　2．再请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队，让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几？ 　　3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。 　　动物排队小班教案 篇6 　　活动目标 　　1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。 　　2、对排序活动感兴趣。 　　3、引发幼儿学习的兴趣。 　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 　　活动准备 　　1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。 　　2、每人一张作业纸，蜡笔。 　　活动过程 　　（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。 　　师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？ 　　1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。 　　2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。 　　这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。 　　（二）喂食： 　　师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。 　　出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。 　　（三）分组操作： 　　师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？ 　　分成四组： 　　第一组、第二组：做连线题。 　　第三组、第四组：做找对题。 　　第五组：做对应贴纸。 　　（四）、活动结束 　　1、评价 　　2、总结 　　活动反思： 　　活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

小动物排队，小猴排15，小羊排9，猴和羊之间有几只小动物？

由题意得知，小猴排15，那么就是前面有14只动物，小羊排第9，前面就是8只动物，那么它们之间就是 15-9-1=5（只），因为要知道小猴在第15，所以15还要减去1进行之间的计算。

动物排队从左往右数,大象排第这5,从右往左数大象排第10,这一排一共有多少只动物？

动物排队从左往在数，大象排第5，从右往左数大象排第10，这一排一共有14只动物。

怎么样让动物排队

你打开牧场，在牧场下方有一排标记，你点击像方块盒子的标记那里，点击，会跳出一些标记，其中一个像口哨的标记，你在点击它，然后按照它的指示选择，就可以给动物排队了。

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小动物排队不管从前往后数还是从后往前数小兔都排第5位一共有多少小动物？

这个题目关键在于一个理解，其实一共有多少个动物的话是很好解决的，那就是有九个小动物。 因为我们知道小动物排队的话，不管是从前往后数还是从后往前数，小兔都排在第五位，说明小兔的话是在正中间。所以小兔他们一起排的话，只有基数才会有正中间一说。 呃，又要从前往后数，从后往前数五，所以只有九是符合这样一个要求的，所以这一排小动物总共应该就是5×2-1=9个。

3只小动物排队，一共有几种不同的排法

六种。

1、数学中有序排列的一种，可以通过每个位置能够排队的动物数量进行理解答题，对立排列的动物只有三个，可以采用列举的方式，但数量增加后就需要使用排列的计算方式，这里使用排列的方式进行解答。

2、将小队伍进行排队，首先确定第一个位置额小动物，这里有三种选择，当地一个位置确定后，那么第二个位置的动物就只剩下两种选择了，当第二个位置的小动物确定后，第三个位置的小动物就只剩一种选择了。

3、排列的可能性即为：3×2×1=6种。

扩展资料：

两个常用的排列基本计数原理及应用

1、加法原理和分类计数法：

每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务；两类不同办法中的具体方法，互不相同(即分类不重)；完成此任务的任何一种方法，都属于某一类(即分类不漏)

2、乘法原理和分步计数法：

任何一步的一种方法都不能完成此任务，必须且只须连续完成这n步才能完成此任务；各步计数相互独立；只要有一步中所采取的方法不同，则对应的完成此事的方法也不同

参考资料来源：百度百科-排列与组合（精讲）

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